#ChizenTalk: Baca Cepat, Lupa Cepat: Literasi Zaman Scroll yang Bikin Kita Pintar ‘Palsu’
Kamu pernah merasa sudah tahu banyak hal, tapi pas diajak ngobrol dalam malah bingung mau jawab apa? Atau mungkin kamu pernah baca utas panjang, ngerasa tercerahkan, tapi dua jam kemudian lupa semua isinya?
Kita semua pernah ada di posisi itu. Hidup dikelilingi oleh informasi, dari layar ke layar, dari story ke komentar, dari meme ke cuplikan video. Semuanya cepat, ringkas, dan bisa diserap dalam hitungan detik. Tapi seiring kecepatan itu, kita mulai kehilangan sesuatu yang penting: kemampuan untuk mencerna, bukan cuma menerima.
Apa yang sebenarnya terjadi? Banyak orang menyebut ini sebagai krisis literasi. Tapi bukan berarti kita gak bisa baca. Kita bisa, bahkan sangat lancar. Masalahnya, kita terbiasa membaca tanpa benar-benar memahami. Kita mengandalkan highlight, ringkasan, atau komentar orang lain untuk menyimpulkan keseluruhan isi. Kita terbiasa tahu permukaan, tapi jarang menyelam ke dalam.
Istilahnya: shallow reading, yaitu membaca cepat, sekilas, dangkal. Maryanne Wolf, ahli literasi dari UCLA, menyebut bahwa kebiasaan ini mengubah cara kerja otak kita. Kita jadi makin canggih dalam mengenali informasi, tapi makin lemah dalam merenungkannya. Dalam risetnya, ia menulis bahwa kemampuan membaca mendalam makin tergerus karena terlalu sering membaca secara “ringan” lewat layar.
Fenomena ini gak cuma bikin kita gampang lupa, tapi juga gampang terjebak. Satu kutipan di TikTok bisa bikin kita yakin soal satu topik, padahal konteksnya gak lengkap. Kita sering merasa pintar karena tahu satu sisi dari cerita, tapi gak sadar ada sisi lain yang gak pernah kita baca.
Riset dari Jigsaw (divisi riset Google) memperkuat hal ini. Mereka menemukan bahwa Gen Z cenderung menilai informasi berdasarkan siapa yang menyampaikan, bukan apa yang disampaikan. Ini disebut heuristik sosial. Kita lebih percaya pada tokoh publik atau akun terkenal, ketimbang memverifikasi isi pesannya sendiri. Jadi, kalau informasi datang dari orang yang kita anggap keren, kita cenderung langsung percaya.
Sayangnya, kebiasaan ini bikin kita makin rentan terhadap misinformasi. Penelitian lain oleh Xu dkk. (2020) menunjukkan bahwa pembaca yang membaca lewat smartphone lebih sulit membedakan informasi benar dan salah, bahkan setelah dikoreksi. Mereka tetap mengingat informasi yang sudah terbukti salah. Ini disebut efek “continued influence”, yaitu kesalahan yang sudah terlanjur menempel di otak.
Kita juga hidup dalam kondisi yang gak pernah tenang. Baru buka artikel, tiba-tiba muncul notifikasi. Baru mulai baca, timeline sudah jalan lagi. Otak terus terpecah. Menurut laporan Medium, rata-rata fokus kita sekarang hanya bertahan 8 detik, bahkan lebih pendek dari perhatian seekor ikan mas.
Ini bukan cuma soal media sosial. Bahkan saat membaca berita pun, kita sering hanya baca judul atau paragraf pembuka. Kita merasa sudah cukup paham hanya dengan itu. Padahal, membaca dengan utuh dan sadar adalah cara kita membentuk logika, menyusun argumen, dan memahami konteks. Tanpa itu, kita hanya jadi penonton informasi, bukan pemikir.
Banyak tokoh menyarankan cara membaca yang lebih terstruktur: mulai dari awal untuk memahami kerangka berpikir, lalu baca akhir untuk tahu arah argumen, baru menyelami bagian tengah. Sayangnya, kebanyakan dari kita berhenti di judul atau bahkan hanya lihat komentar orang lain dan langsung membentuk opini. Tanpa menyadari bahwa kita sedang jadi korban dari pola baca yang terburu-buru.
Lebih parah lagi, krisis literasi ini menyamar dalam bentuk yang sangat meyakinkan: kita terlihat aktif, banyak baca, sering membagikan link atau kutipan. Tapi ketika ditanya lebih dalam, kita kehilangan dasar. Kita jadi generasi yang ‘terlihat tahu’, tapi sebenarnya tidak pernah cukup waktu untuk ‘benar-benar paham’.
Jadi, apa yang bisa kita lakukan?
Solusinya bukan berhenti membaca, apalagi mundur dari teknologi. Tapi kita perlu belajar ulang cara membaca yang sehat dan sadar. Literasi yang dalam, bukan yang instan. Mulainya dari mana?
1. Beri ruang untuk baca tanpa distraksi.
Matikan notifikasi selama 20–30 menit sehari, khusus untuk membaca sesuatu yang lebih panjang: artikel feature, opini panjang, atau buku. Jangan takut bosan. Otak kita butuh waktu untuk membangun makna.
2. Biasakan cek sumber.
Jangan puas hanya dari potongan video atau ringkasan carousel. Kalau bisa, baca langsung dari sumber utama. Kalau melihat kutipan yang terdengar meyakinkan, cari tahu konteks lengkapnya. Kita butuh sikap skeptis, bukan sinis. Mempertanyakan bukan berarti menolak, tetapi memberi ruang untuk tahu lebih dalam.
3. Lakukan diskusi reflektif.
Coba diskusikan isi bacaan dengan teman. Bukan untuk debat, tapi untuk saling uji pemahaman. Dalam riset dari Chronicle of Higher Education, banyak dosen mencatat bahwa mahasiswa Gen Z punya minat tinggi, tapi kesulitan membaca panjang karena jarang dilatih berpikir kritis secara kolektif.
4. Gunakan teknologi dengan cerdas.
E-book, audiobook, dan catatan digital bisa jadi alat bantu, bukan pengganti. Jangan hanya andalkan highlight otomatis atau video ringkasan. Kita tetap butuh membaca utuh untuk memahami logika dan nuansa.
5. Kurangi tekanan untuk selalu tahu semuanya.
Kadang yang kita butuhkan bukan informasi baru, tapi waktu untuk merenungi informasi lama. Kita gak harus selalu update, tetapi kita harus tahu cukup dalam untuk memahami sesuatu.
Yuk, coba untuk mulai membaca sambil memahami, KaizenKeepers!
Penulis: Nabila Intan
Referensi:
• arXiv.org. (2021). Distraction and comprehension in digital reading environments. https://arxiv.org/abs/2104.06603
• Masood, A. (2023, March 10). The screen time paradox: How social media is both eroding and revitalizing reading. Medium. https://medium.com/@adnanmasood/the-screen-time-paradox-how-social-media-is-both-eroding-and-revitalizing-reading-79b2d04a5a32
• Temple University Law. (2024, August 1). A generational study that probably isn’t so generational. https://law.temple.edu/aer/2024/08/01/a-generational-study-that-probably-isnt-so-generational
• Wolf, M. (2018, August 25). Skim reading is the new normal. The Guardian. https://www.theguardian.com/commentisfree/2018/aug/25/skim-reading-new-normal-maryanne-wolf
• Xu, Y., Reimer, N. K., & Schul, Y. (2020). Continued influence of misinformation presented in online media: A review. Memory & Cognition, 48, 1447–1463. https://doi.org/10.3758/s13421-020-01046-0
